Por Miguel Ángel Cristiani G.
"Los gobiernos se juzgan por sus decisiones; los
nombramientos son una de las más importantes."
Todo gobierno tiene derecho a corregir. De hecho, rectificar una decisión equivocada suele ser una muestra de responsabilidad. Lo que resulta preocupante no es el relevo de un funcionario; lo verdaderamente inquietante es cuando esas rectificaciones llegan apenas iniciado el ejercicio del poder y dejan la impresión de que los errores pudieron evitarse desde el principio.
La salida de Claudia Tello de la Secretaría de Educación de
Veracruz debe analizarse desde esa perspectiva. No se trata de celebrar su
partida ni de cuestionar anticipadamente a quien asume el cargo. Se trata de
preguntarse por qué una dependencia tan estratégica llegó a un punto en el que
el relevo parecía inevitable.
La Secretaría de Educación no es una oficina cualquiera.
Administra el presupuesto más grande del Gobierno del Estado, coordina a
decenas de miles de trabajadores y tiene bajo su responsabilidad la formación
de cientos de miles de estudiantes. Cada decisión que ahí se toma repercute en
las aulas, en los docentes y en las familias veracruzanas.
Por eso, cuando una dependencia de esa dimensión vive meses
de conflictos laborales, protestas sindicales y cuestionamientos internos, el
problema deja de ser exclusivamente administrativo. Se convierte en un asunto
político.
En toda administración existe un principio que rara vez se
menciona, pero que determina buena parte del éxito o del fracaso de un
gobierno: la calidad de los nombramientos.
Un gobernador puede tener el mejor proyecto de gobierno, los
mayores recursos o la mejor intención. Pero si quienes ejecutan las políticas
públicas carecen del perfil, la experiencia o la capacidad para conducir las
instituciones, los resultados difícilmente estarán a la altura de las
expectativas.
La política tiene un componente inevitable de confianza. Es
lógico que un mandatario desee rodearse de personas cercanas. Sin embargo, la
cercanía nunca debería sustituir al mérito cuando se trata de conducir áreas
tan sensibles como la educación, la salud, la seguridad o las finanzas
públicas.
El relevo en la Secretaría de Educación vuelve a colocar
sobre la mesa una pregunta que trasciende nombres y partidos: ¿están llegando a
los cargos públicos quienes mejor preparados están para desempeñarlos?
La respuesta no puede construirse con discursos ni con
videos de presentación. Se construye con trayectorias, resultados y capacidad
de gestión.
Si el nuevo nombramiento logra restablecer el diálogo con el
magisterio, mejorar la operación administrativa y devolver estabilidad a la
dependencia, habrá sido una decisión acertada. Si no ocurre, el problema ya no
será de personas, sino de un método para integrar el gabinete.
La ciudadanía no espera gobiernos infalibles. Espera
gobiernos capaces de aprender, corregir y, sobre todo, prevenir errores que
terminan costando tiempo, recursos y confianza pública.
La historia política de Veracruz demuestra que los cambios
de gabinete suelen interpretarse como ajustes naturales. Pero también enseña
que, cuando esos movimientos ocurren demasiado pronto y en áreas estratégicas,
envían un mensaje que ninguna administración puede ignorar: la selección
inicial de los perfiles no fue la adecuada o las circunstancias superaron las
previsiones del gobierno.
Hoy la discusión no debería centrarse en quién se fue o
quién llegó. El verdadero debate es si el servicio público seguirá
privilegiando las afinidades políticas o comenzará a consolidar una cultura
donde el mérito, la experiencia y la capacidad técnica sean los criterios
fundamentales para ocupar los cargos más importantes del Estado.
Porque gobernar no consiste únicamente en nombrar
funcionarios. Gobernar significa formar equipos capaces de resolver problemas
antes de que los problemas terminen gobernando al propio gobierno.
Un gobierno puede
sobrevivir a un relevo de gabinete; lo que no puede permitirse es convertir la
rectificación permanente en su principal forma de administrar el poder.
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